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May 11, 2023

Holly Christensen: les écoles d'Akron ont besoin de vraies solutions aux problèmes de comportement

Quand j'étais en cinquième, sixième, septième et huitième année, les enseignants tiraient souvent

Quand j'étais en cinquième, sixième, septième et huitième année, les professeurs me tiraient souvent dans le couloir, me faisaient me pencher et mettre mes mains sur mes genoux. Ils m'ont ensuite frappé (comme les élèves l'appelaient) avec une pagaie en bois d'un par quatre qui ressemblait à une petite batte de cricket. Certaines pagaies avaient des trous en forme de fromage suisse pour augmenter la douleur.

Apparemment, les politiques et procédures concernant le fait de donner ou de recevoir des coups étaient laissées à la seule discrétion des enseignants. Mes parents n'ont jamais été informés par l'école, ni certainement par moi, que j'avais été battu.

Quelle école militariste ai-je fréquentée ? Milton-Union Public Schools, un district rural à 20 miles au nord-ouest de Dayton. Quant à mes délits, que je répétais année après année ? Chuchoter avec et passer des notes à des amis.

L'Ohio a interdit à juste titre les châtiments corporels dans les écoles publiques en 2009. Être battu par des enseignants n'a pas fait de moi un meilleur élève, cela a fait de moi un élève plus sournois qui se méfiait de la plupart des enseignants. Seules les conséquences appropriées sont efficaces. C'est-à-dire lorsqu'ils sont appliqués.

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L'enseignement a toujours été un travail difficile, nécessitant non seulement un ensemble de compétences, mais une intensité de concentration mentale et de compassion pour les étudiants. Pensez à vos professeurs préférés. Je parie qu'ils se souciaient profondément de leurs élèves ainsi que des matières qu'ils enseignaient.

Mon professeur d'éducation civique au lycée, qui était aussi entraîneur de lutte, travaillait dans le bâtiment avant d'obtenir son diplôme d'enseignement. Il pensait que l'enseignement serait un jeu d'enfant par rapport au travail physique. Après sa première journée complète en classe, il était plus épuisé qu'il ne l'avait jamais été de sa vie.

En même temps, les élèves qui se conduisent mal existent depuis qu'il y a des écoles. Il y a cent ans, les petits enfants des courts métrages Our Gang faisaient régulièrement le chaos dans les salles de classe. Plus tard, des films tels que "Blackboard Jungle" (1955) et "To Sir with Love" (1967) ont résonné parce que les étudiants troublés et les enseignants exaspérés représentés étaient familiers à de nombreuses communautés.

Au moment d'écrire ces lignes, les enseignants de l'école publique d'Akron devraient faire grève le lundi 9 janvier.

Les enseignants d'aujourd'hui continuent de travailler dur - plus dur que vous ne pouvez l'imaginer si vous n'avez pas récemment passé du temps dans un bâtiment scolaire. J'ai observé cela de première main dans les salles de classe de mes enfants et tout en travaillant comme enseignant suppléant et tuteur cet automne dans les bâtiments des écoles secondaires et élémentaires des écoles publiques d'Akron.

Un vote et un sondage menés par des membres du syndicat des enseignants ont indiqué que leurs principaux problèmes étaient la sécurité à l'école et la discipline des élèves. Un problème particulier est de savoir comment "agression" est défini dans le contrat syndical.

L'administration voulait remplacer "contact" par "blessure" dans le langage du contrat de l'enseignant comme moyen de déterminer l'agression physique.

La recherche est claire : les politiques et les programmes qui réduisent les problèmes de comportement dans les écoles publiques ne fonctionnent que lorsque les administrations scolaires soutiennent pleinement leur mise en œuvre et leur maintien.

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Pensez aux téléphones portables. En réponse aux plaintes des enseignants concernant les élèves sur leurs téléphones, le district a déclaré aux médias qu'il appliquait une politique de "mise hors tension" pendant l'enseignement en classe.

Alors, comment l'administration du district soutient-elle les enseignants lorsque les élèves refusent d'éteindre leur téléphone ? Ils ne le font pas.

Plusieurs enseignants du secondaire m'ont dit qu'il n'y avait rien à faire au sujet des téléphones portables parce que les parents des élèves appellent et se plaignent si les téléphones sont emportés. Les étudiants ont parcouru les réseaux sociaux, écouté de la musique avec un seul écouteur et envoyé des SMS pendant que j'essayais, en mettant l'accent sur essayé, d'enseigner.

Je n'ai pas encore rencontré la personne occupée sur un téléphone portable qui peut pleinement comprendre ce que dit quelqu'un qui se tient à côté d'elle.

Sans conséquences, la politique d'extinction des téléphones portables d'APS n'a aucun sens.

En 2019, l'Ohio a adopté une loi qui permet à tout conseil scolaire de décider d'autoriser ou non les élèves à avoir des téléphones portables en classe.

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Au début de cette année scolaire, les écoles publiques de Dayton, un quartier de la ville dont la démographie est similaire à celle d'Akron, ont demandé aux élèves du secondaire de "mettre leurs téléphones, écouteurs et montres dans une pochette qui verrouille le téléphone. L'élève peut garder ses appareils avec s'ils sont dans la pochette. À la fin de la journée scolaire, les enfants peuvent libérer leur téléphone. »

Cette technologie de poche, d'une société appelée Yondr, est utilisée dans les collèges de Dayton depuis plusieurs années. Selon Lee McClory, journaliste spécialisé dans l'éducation au Dayton Daily News, les parents, qui ont été informés qu'ils avaient d'autres moyens de contacter leurs enfants, ne se sont pas plaints du succès de cette politique.

L'administration et le conseil scolaire des écoles publiques de Dayton ont écouté leurs professeurs et leur personnel et ont cherché une solution qui soutient les enseignants et profite à l'enseignement. Avec ce genre d'engagement, résoudre le problème des téléphones portables dans les salles de classe s'est avéré, comme je le dis à mes étudiants, facile.

Ce qui soulève la question, pourquoi l'administration de l'APS et le conseil scolaire dévient-ils la réalité de ce qui se passe dans ses salles de classe, essayant même d'édulcorer la définition d'agression, au lieu de chercher des solutions efficaces ? Ils n'ont même pas besoin de chercher bien loin, mais ils ont besoin de chercher.